Žmogaus akis yra labai sudėtingas ir unikalus mechanizmas, kuris suteikia mums puikią viziją, jei visos jos dalys yra sveikos ir sklandžiai veikia. Vienas iš svarbiausių vizualinio aparato ryšių yra mokinys. Jis nustato, kiek šviesos patenka ant tinklainės ir su kuo aiškiau matysime vaizdą (regos aštrumą).
Akies mokinys yra rainelės viduryje esanti skylė. Žmogaus mokinys turi apvalią formą ir ne nuolatinį skersmenį, kuris priklauso nuo išorinės aplinkos apšvietimo intensyvumo. Tai akių apertūros rūšis, kuri reguliuoja šviesos srautą į vidinį apvalkalą - tinklainę. Atitinkamai sąvoka „mokinio struktūra“ nėra visiškai teisinga, nes tai nėra anatominė struktūra, o tiesiog „skylė“ rainelėje.
Iris yra priekinė koroido dalis, esanti tarp priekinės kameros kameros ir objektyvo. Jame yra pigmentinių ląstelių, kurios nustato mūsų akių spalvą. Iris pagrindas - tai dvi raumenų skaidulų grupės. Pirmosios raumenys yra koncentriniame apskritime aplink skylę ir suteikia jos susiaurėjimą. Antrojo (dilatatoriaus) raumenys radialiai nukrypsta nuo pupilės sfinkterio ir plečiasi.
Mokinio skersmuo yra normalus (esant normalioms apšvietimo sąlygoms) yra apie 3 mm, tačiau, priklausomai nuo šviesos srauto intensyvumo, svyruoja nuo 2 iki 8 mm. Naujagimio vaiko dydis yra mažiausias (apie 2 mm), o šviesos veikimo metu jis nesikeičia.
Pagrindinės mokinio funkcijos yra išsiplėtimas (mydiazė) ir susiaurėjimas (miozė), taip reguliuojant į akį patekusios šviesos srautą.
Silpnas išorinės aplinkos apšvietimo intensyvumas sukelia rainelės atidarymo išplėtimą ir užtikrina atitinkamų objektų aiškumą. Jei šviesos srautas yra labai intensyvus, anga refleksyviai susiaurėja, o tai sumažina šviesos patekimą į tinklainę ir užtikrina gerą regėjimo aštrumą. Be to, šis mechanizmas apsaugo tinklainę nuo žalingo pernelyg ryškios šviesos ir šviesos nudegimo.
Daugelis stebisi, kodėl mokinys atrodo juodas. Taip yra todėl, kad tai akies skylė, į kurią įsiskverbia mažai šviesos, tai yra, akies obuolyje tamsus, todėl mokinys atrodo juodas.
Kita svarbi funkcija yra gebėjimas atvaizduoti spindulius, kurie patenka į objektyvo periferinę dalį, tai leidžia pasiekti kompensaciją sferinėms aberacijoms, ty pašalina tokį optinį defektą kaip koncentrinį švytėjimą aplink objektus.
Ši skylės funkcija yra gerai aprašyta patarlė "Tamsoje visos katės yra juodos."
Mokinio skersmuo, kaip jau minėta, priklauso nuo išorinės aplinkos apšvietimo ir yra reguliuojamas dėl mokinių reflekso. Reakcija į šviesą yra dviejų tipų:
Mokyklinis refleksas realizuojamas dėl 2 raumenų raumenų (sfinkterio ir diliatoriaus), jų inervaciją užtikrina akių ląstelių nervų pluoštai (3 poros galvos nervų). Siaurinimas atliekamas pagal parazimpatinę nervo dalį ir acetilcholino tarpininką, o atidarymą papildo simpatinė nervo dalis ir noradrenalino tarpininkas.
Mokinio reflekso lankas (kaip jis vyksta):
Mokinys gali keisti skersmenį ne tik šviesai, bet ir kitiems dirgikliams. Pavyzdžiui, mokinys susiaurina, kai žmogus bando sutelkti viziją į artimus objektus. Didžiausia šviesos dalis patenka į centrinę tinklainės dalį, kuri leidžia jums pasiekti geriausią regėjimo aštrumą. Jei objektai žiūrimi, mokinys, priešingai, didėja. Ši reakcija vadinama mokinio refleksu į apgyvendinimą ir konvergenciją.
Jei nukentėjo dėl traumos, chirurgijos, ligos, kitų priežasčių, bent viena refleksinio lanko dalis, gali būti stebimos įvairios mokinio patologijos.
Tai yra rainelės atidarymo pratęsimas. Midriazė gali būti fiziologinė, pavyzdžiui, reaguojant į džiaugsmą, skausmą, baimę, seksualinį susijaudinimą ir patologinį. Paskutinė nuotrauka stebima daugelyje patologinių ligų ir ligų, pavyzdžiui:
Tam tikrų vaistų vartojimas taip pat gali sukelti midriatą, pavyzdžiui, atropiną, tropikamidą, mydriacilą. Abu mokiniai gali plėstis, o kai kuriais atvejais gali būti didesnis nei kitas.
Padidėjusio mokinio priežastis gali būti smegenų ligos: navikai, ankstesni insultai, aneurizmai, cistos, encefalitas ir kt.
Be to, gerai žinoma mokinių plitimo priežastis ir jų reakcijos į šviesą nebuvimas yra mirtis (klinikinė ir biologinė).
Tai yra mokinio susiaurėjimas. Mioz taip pat yra fiziologinis ir patologinis. Tarp įprastų priežasčių yra:
Yra vaistų, kurie sukelia tokį vaizdą (pilokarpinas, karbacholis).
Mioz gali būti stebimas, kai paveikiamas mokinio diliatoriaus refleksinis lankas, smegenų navikai, meningitas, encefalitas, išsėtinė sklerozė, epilepsija, apsinuodijimas narkotinėmis ir vaistų priemonėmis, pavyzdžiui, morfinas, Hornerio sindromas, svetimas ragenos, gilus koma.
Tai yra sąlyga, kai skirtingo dydžio asmens mokiniai. Kai kuriems tai yra individuali norma. Tačiau, kaip taisyklė, anisocoria yra akių ar smegenų traumų ir ligų rezultatas.
Yra ir kitų patologinių mokinio pokyčių:
Darant išvadą, verta pažymėti, kad, nepaisant minimalaus mokinio dydžio, jis atlieka labai svarbias funkcijas žmogaus organizme. Be to, yra daug patologinių priežasčių, kodėl mokiniai didina ar mažėja, todėl, pastebėję tokį simptomą savyje ar savo šeimoje, būtina skubiai pasikonsultuoti su gydytoju, kad sužinotumėte tikrąją sutrikimo priežastį.
http://glaziki.com/raznoe/zrachok-glaza-funkciiMedžiaga, parengta vadovaujant
Mokinys yra apskrito skylė rainelės centre. Susiaurėjimas ir išplėtimas, mokinys reguliuoja šviesos spindulių srautą į akis ir kontroliuoja tinklainės apšvietimo laipsnį.
Mokinys - centrinė akies rainelės anga - keičia skersmenį ir taip reguliuoja šviesos, esančios ant tinklainės, kiekį ir sutelkia vaizdą.
Mokinio struktūra yra labai paprasta: savaime ji yra apvali skylė. Tačiau, norint tai atlikti pagrindinėje funkcijoje, yra artimiausi raumenys - sfinkteris ir diliatorius. Sfinkteris susiaurina mokinį, o diliatorius plečiasi.
Vaizdas, kurį mūsų akys sugeria, yra atspindėta šviesa. Atsižvelgiant į tai, kad mokinys gali keisti savo dydį, mes paprastai matome objektus tiek šviesoje, tiek šviesoje.
Mokinys dažnai lyginamas su fotoaparato apertūra: skersmuo skiriasi taip pat, priklausomai nuo šviesos, ir jos veikimas lemia gauto vaizdo ryškumą. Tiek mokinys, tiek diafragma susitraukia ryškioje šviesoje ir plečiasi prastoje šviesoje.
Diafragmos funkciją užtikrina mokinio refleksas. Refleksas atsiranda, kai pasikeičia tinklainės apšvietimas, kuris perduoda informaciją nervų centrams.
Mokinio ligos pasireiškia įvairiais simptomais, įskaitant:
Mokinių patologijų diagnostika atliekama taikant šiuos metodus:
Dr. Belikovos akių klinikos gydytojai turi daug patirties gydant įvairias akių ligas. Ateik ir padėsime!
http://belikova.net/encyclopedia/stroenie_glaza/zrachok/Kasdieniame gyvenime nedaugelis galvoja apie tai, koks vaidmuo yra žmogaus mokiniui normaliam viso organizmo funkcionavimui. Fiziologija yra suprojektuota taip, kad mažinant ar plečiant šią svarbią akies dalį, užtikrinamas gebėjimas aiškiai matyti viską. Be to, mokinys gali reaguoti į paciento patirtį. Kai jo darbas yra sutrikęs, atsiranda regėjimo praradimas ir net aklumas.
Pagrindinis regėjimo organas, akis, susideda iš akies obuolio ir regos nervo. Mokinys reikalingas šviesai, kuri apšviečia tinklainę. Tai anga, esanti akies obuolio centre. Skersmuo reguliuojamas sfinkteriu ir dilatatoriumi. Dėl šių raumenų susitraukimo šviesos spinduliai susilpnėja, o vaizdas ant tinklainės tampa aiškesnis. Visi veiksmai atsiranda nesąmoningai, ir tik tokie veiksniai gali turėti įtakos jų veikimui. Paprastai mokinys yra centre ir yra maždaug 3 mm skersmens. Priklausomai nuo amžiaus, ši vertė skiriasi.
Pagrindinė mokinio užduotis - šviesos, kuri patenka ant tinklainės, elgesys. Ji suteikia šias funkcijas:
Ši akies dalis yra labai sudėtinga. Tokią mokinio funkciją, kaip skersmens koregavimą, užtikrina nervų galas, kuris paverčia smegenų informaciją, gautą per tokius raumenis:
Tokios struktūros bruožai gali būti lyginami su fotoaparato objektyvu, todėl, jei pažeidžiamas vienas raumenys, sumažėja regėjimo kokybė.
Tokių veiksnių įtakoje atsiranda akies mokinio susitraukimas arba išplitimas:
Įvairių ligų atveju gali sutrikti mokinių reflekso veikimas. Turėtumėte atkreipti dėmesį į šių simptomų pasireiškimą:
Nuolat išsiplėtęs mokinys gali būti pavojingos ligos simptomas.
Jei nustatomas vienas ar daugiau simptomų arba sumažėja regėjimo kokybė, būtina susisiekti su oftalmologu, kuris gali užsisakyti tokius tyrimus:
Reguliarus akių tyrimas fizinio patikrinimo metu yra svarbi procedūra, todėl būtina sąmoningai elgtis su manipuliacija naudojant Sivtsev lentelę.
Mokyklinio apskritimo skersmuo, esantis rainelės centre, gali skirtis priklausomai nuo paciento amžiaus. Vaikystėje išsiplėtusių mokinių dažnis yra daug didesnis nei vyresnio amžiaus žmonių. Tai pasižymi tuo, kad vaikas suvokia pasaulį ir patiria daug emocinių patyrimų, tokių kaip baimė, džiaugsmas ir lengvas jaudrumas šiame amžiuje. Tarp paauglių didžiausias juodųjų dėmių kiekis randamas akies centre. Taip yra dėl su amžiumi susijusių pokyčių žmogaus organizme. Vyresnio amžiaus žmonėms, kuriems būdingi nuolat suvaržyti mokiniai. Jei bet kokiame amžiuje yra sutrikusi akių struktūra arba nestabilus mokinių refleksas, būtina konsultuotis su gydytoju, kad laiku aptiktų akių patologijas.
http://etoglaza.ru/anatomia/kak-ustroen/chto-takoe-zrachok.htmlMokinys yra apvali anga, esanti akies obuolio rainelės centrinėje dalyje. Šios skylės vaidmuo yra labai didelis, nes keičiant mokinio dydį, reguliuojama šviesos, kuri patenka į tinklainės fotoreceptorių sluoksnį, kiekis.
Mokinio struktūra yra daug sudėtingesnė nei tik raukšlės viduryje. Siekiant užtikrinti optimalų šviesos kiekį ant rainelės, aplinkiniai raumenys dalyvauja mokinio - sfinkterio ir diliatoriaus - darbe. Pirmoji pelė yra aplink skylę ir yra atsakinga už jo susiaurėjimą. Sfinkterio struktūra susideda iš trijų matmenų, kurie yra glaudžiai susiję. Sfinkterio storis dažnai yra pastovi ir gali svyruoti nuo 0,07 mm iki 0,17 mm. Vidutinis šio raumenų sluoksnio plotis yra 0,6-1,2 mm.
Padidintojo funkcija yra palapinės angos išplėtimas. Šis raumenys susideda iš epitelio ląstelių, kurių viduje yra branduolys. Skerspjūvyje šis velenas gali būti ovalo formos arba apvalus. Kaip diliatoriaus dalis yra du sluoksniai (priekiniai ir užpakaliniai), kurie yra glaudžiai austi su rainelės ir pupelių anga.
Svarbiausias uždegimo skylės vaidmuo yra reguliuoti šviesos spindulių, einančių per mokinį ir stiklakūnį, kiekį ir nukristi ant tinklainės. Kad vaizdas būtų aiškus, turite tam tikrą šviesos kiekį, kad apšviestumėte objektus. Dėl šviesos spindulių, akių atspindžių ir tada žmogaus smegenys gauna informaciją apie objektą. Atsižvelgiant į tai, kad mokinys gali keisti savo dydį, akis gali suvokti atvaizdus skirtingomis šviesos sąlygomis.
Mokinio skylės principas yra panašus į kameros diafragmos darbą. Jei yra didesnis apšvietimo lygis, diafragma sumažėja, o tai sumažina plėvelės ar matricos spinduliavimo intensyvumą. Rezultatas yra aiškus vaizdas. Jei apšvietimas nepakankamas, diafragma plečiasi, todėl padidėja skverbiamų šviesos spindulių skaičius. Jis taip pat prisideda prie aiškaus įvaizdžio. Panašiai mokinys didėja arba mažėja priklausomai nuo apšvietimo lygio. Už šį veiksmą atsakingas mokinių refleksas.
Pralaimėjus raumenims, plečiantis ar susiaurinant mokinį, yra atitinkamai pastovus išsiplėtimas arba susitraukimas, kuris nekeičia šviesos spindulių poveikio.
Jei kyla problemų su pupelių anga, pasireiškia šie simptomai:
Jei įtariama mokinių patologija, pacientas tiriamas:
Dar kartą pažymėtina, kad pupelių anga turi svarbų vaidmenį formuojant aiškų vizualų vaizdą, nes šviesos spindulių kiekis pasiekia fotoreceptorius. Su patelių angos patologija, regos funkcija kenčia. Taip pat pasikeičia mokinys, turintis įvairių kūno sisteminių patologijų. Norint laiku aptikti ligą, nereikėtų pamiršti įprastinių okulisto tyrimų.
Įvairios ligos gali sukelti pokylio angos formos pasikeitimą ir reakciją į šviesą. Tai apima:
Mokinys yra apvali skylė akies rainelės centre. Dėl gebėjimo keisti skersmenį mokinys reguliuoja šviesos spindulių, patekusių į akį ir patenka į tinklainę, srautą. Dėl mokinio raumenų darbo: sfinkteris, kurio įtampa sukelia mokinio susitraukimą, ir diliatorius, dėl kurio sumažėja jo išplitimas, kontroliuojama tinklainės apšvietimo laipsnis.
Šio darbo principas yra panašus į fotoaparato diafragmą: ryškioje šviesoje ir stipriame apšvietime diafragmos skersmuo mažėja, dėl to atsiranda aiškesnis vaizdas, atsirandantis dėl aklųjų šviesos spindulių nukirpimo. Esant silpnam apšvietimui, reikalinga atvirkščiai. Iš tiesų ši mokinio funkcija vadinama diafragma. Šią funkciją užtikrina mokinio refleksas.
Refleksas pasireiškia, kai keičiasi tinklainės apšvietimas, būtent strypai ir kūgiai, kurie perduoda informaciją toliau į nervų centrus: autonominio nervų sistemos parazimpatinio pasiskirstymo centrą ir simpatinį dalintojo padalijimą. Taigi, atsižvelgiant į aplinkos šviesos laipsnį, moksleivių dydžio reguliavimas vyksta nesąmoningai.
Kiekvienas refleksas turi du būdus: pirmasis yra jautrus, per kurį informacija apie tam tikrą efektą perduodama nervų centrams, o antrasis - variklis, perduodantis impulsus iš nervų centrų į audinius, dėl kurių, reaguojant į poveikį, atsiranda aiški reakcija.
Kai apšvietimas vyksta, mokinys yra suvaržytas tiriamoje akyje, taip pat dviguboje akyje, bet mažesniu mastu. Mokinio susiaurėjimas riboja akinimo šviesos patekimą į akis, o tai reiškia geresnę viziją.
Mokinių reakcija į šviesą gali būti tiesioginė, jei tiriama akis yra tiesiogiai apšviesta arba yra draugiška, kuri stebima dviguboje akyje be jo apšvietimo. Draugišką moksleivių reakciją į šviesą paaiškina dalinis pernelyg didelio mokinio reflekso nervų pluošto kryžminimas chiasmo srityje.
Be reakcijos į šviesą, taip pat galima keisti mokinių dydį, kai veikia konvergencija, tai yra akies vidinės tiesiosios raumenų įtampos arba būsto įtampa, ty ciliarinio raumenų įtampa, kuri pastebima, kai fiksavimo taškas pasikeičia iš tolimojo objekto į artimą. Abu šie mokiniai refleksai atsiranda, kai vadinamieji atitinkamų raumenų proprioceptoriai yra įtempti, ir galiausiai jie tiekiami su pluoštais, kurie patenka į akies obuolį su okulomotoriniu nervu.
Stiprus emocinis jaudulys, baimė, skausmas taip pat sukelia mokinių dydžio pasikeitimą - jų plėtrą. Mokinių susitraukimas pastebimas, kai trigemininio nervo dirginimas, sumažėjęs jaudrumas. Mokinių susitraukimas ir išsiplėtimas taip pat randamas naudojant vaistus, kurie tiesiogiai veikia mokinio raumenų receptorius.
http://www.vseozrenii.ru/stroenie-glaza/zrachok/
Žmogaus vizualinis aparatas yra sudėtingas ir unikalus mechanizmas. Tai suteikia mums galimybę aiškiai ir aiškiai matyti aplinkinį pasaulį. Tačiau taip atsitinka, jei visi elementai yra sveiki ir sklandžiai veikia. Vienas iš svarbiausių regėjimo organo dalių yra mokinys. Jis yra atsakingas už šviesos, kuri prasiskverbia į tinklainę, kiekį. Taip pat elementas yra atsakingas už aiškumą, kuriuo asmuo mato aplinkinius objektus.
Tai maža apvali skylė rainelės centre. Sumažinus ir išsiplėtus, akių mokiniai reguliuoja šviesos srauto, prasiskverbiančio į regos organą, tūrį ir kontroliuoja tinklainės apšvietimo lygį.
Elementas skiriasi skersmens nepastovumu, jo dydis kinta priklausomai nuo apšvietimo ryškumo. Kas yra mokinys? Tai vizualinio aparato diafragma. Todėl „struktūros“ apibrėžtis nėra visiškai tinkama. Galų gale, mokinys nėra anatominis elementas, bet paprastas skylė rainelės centre.
Iris yra priekinė koroido dalis, esanti tarp akies priekinės kameros ir lęšio. Jame yra koncentruotos pigmento ląstelės, kurios nustato regos organo atspalvį.
Įprastomis apšvietimo sąlygomis skylės skersmuo yra maždaug trys milimetrai. Tačiau, priklausomai nuo šviesos srauto ryškumo, jis svyruoja nuo dviejų iki aštuonių milimetrų. Kūdikiams skylės dydis yra apie 2 mm, apšvietimo lygis jam beveik nedaro (skersmuo išlieka statinis).
Elementas turi dvi pagrindines užduotis: išsiplėtimą (mydiazę) ir susitraukimą (miozę). Dėl šios skylės reguliuoja šviesos spindulių srautą, prasiskverbiantį į vaizdo aparatą.
Mažas šviesos intensyvumas padidina mokinio skersmenį ir leidžia aiškiai matyti daiktus. Jei šviesos srautas yra pernelyg ryškus, skylė lygus refleksui. Tai sumažina į tinklainę patekusios šviesos kiekį ir užtikrina didelį regėjimo aštrumą. Be to, šis apsauginis mechanizmas neleidžia tinklainei patirti pernelyg didelio apšvietimo ir padeda išvengti nudegimų.
Daugelis turi logišką klausimą: kodėl mokinys yra juodas? Priežastis yra ta, kad minimali šviesa prasiskverbia pro skylę. Todėl akies obuolys yra tamsus, todėl mokinys atrodo juodas.
Kitas svarbus elementas yra gebėjimas ištirti srautus, kurie prasiskverbia pro objektyvo periferinę dalį. Tai leidžia kompensuoti sferinį iškraipymą. Kitaip tariant, pašalinamas toks trūkumas kaip apšvietimas aplink objektus.
Jei mokinys piko metu padidėja, spalvų suvokimas sumažėja ir regėjimo aštrumas blogėja. Tačiau tai padidina tinklainės gebėjimą suvokti šviesą mažu intensyvumu. Asmuo gauna galimybę naršyti erdvėje ir atskirti didelių objektų siluetus.
Skylės skersmuo priklauso nuo apšvietimo laipsnio ir yra reguliuojamas mokinių refleksu. Reakcija yra dviejų tipų:
Mokinys gali pasikeisti ne tik esant šviesai, bet ir panaši reakcija į kitus stimulus. Pavyzdžiui, jis susiaurėja, jei asmuo bando sutelkti dėmesį į netoliese esančius objektus. Tuo pačiu metu pagrindinė šviesos dalis prasiskverbia į centrinę tinklainės dalį, kuri leidžia pasiekti maksimalų regėjimo aštrumą.
Atviros patologijos rainelėje patenka į šiuos reiškinius:
Norėdami nustatyti ligos priežastį, gydytojai paskiria pacientui keletą procedūrų:
Jei kuri nors reflekso lanko dalis paveikta traumos, patologijos ar chirurgijos, tuomet žmogus gali susidurti su vienu iš angos ant dėžės anomalijų.
Padidinkite mokinio skersmenį. Liga gali būti fiziologinė, pavyzdžiui, natūrali reakcija į džiaugsmą, baimę, skausmą ar patologinę. Pastaroji būklė pastebima, kai atsiranda tam tikrų ligų:
Mokinio išplėtimo priežastys yra smegenų patologija: encefalitas, navikai, cistos ir kt. Filmų gerbėjai tikrai atkreipė dėmesį į greitosios pagalbos darbuotojų elgesį. Atvykę į sceną, gydytojai pirmiausia patikrina mokinio reakciją į šviesą ir jų dydį.
Nedidelis nukrypimas nuo normų signalų apie alpimą, tačiau „stiklo“ akys yra rimtos būklės ženklas.
Pupiliarinis susitraukimas yra fiziologinis ar patologinis. Dažniausios ligos priežastys:
Be to, raumens skylės pasikeitimas atsiranda dėl to, kad vartojate vaistus, kurie veikia akių raumenis. Paralyžinė miozė diagnozuojama visiškai arba iš dalies praradus variklio variklio galingumą.
Kai sfinkteris spazmas, gydytojai stebi mokinio sumažėjimą. Ši būklė būdinga smegenų auglių susidarymui, meningito, encefalito ar epilepsijos vystymuisi.
Būklė, kuriai būdingi skirtingi mokinių dydžiai. Kai kuriems žmonėms tai tik individualus regėjimo organo struktūros bruožas. Tokiu atveju nukrypimas yra minimalus ir pastebimas tik okulistui patikrinimo metu. Naudojant šią funkciją, skylių skersmens reguliavimas vyksta asinchroniškai.
Be to, pacientams, sergantiems keliomis ligomis, stebimi skirtingi mokiniai:
Dvigubas mokinys yra rečiausias oftalmologinis anomalija. Įgimta liga pasižymi dviejų ar daugiau skylių rainelės išvaizda. Liga suskirstyta į klaidingą ir teisingą.
Pirmuoju atveju patologijos vystymosi priežastis yra netolygus skylės uždarymas su membrana. Vizualiai atrodo, kad yra keletas „skylių“. Šiuo atveju reakcija į šviesą pastebima tik viename iš jų.
Tikra polikorija yra susijusi su akių puodelio vystymusi. Mokinių forma gali būti bet kokia forma (lašas, ovalo formos arba raktų anga). Kiekvienoje skylėje stebima reakcija į šviesą.
Panašaus anomalijos patiriantys pacientai jaučia diskomfortą, nes pažeista akis mato daug blogiau nei sveika. Jei skylių skaičius yra didesnis nei trys, o jų dydis yra nuo dviejų milimetrų, vaikai iki vienerių metų paprastai yra chirurginės intervencijos. Suaugusiems pacientams skiriami specialūs korekciniai lęšiai.
Yra keletas patologinių anomalijų, susijusių su mokiniu:
Dažnai jauni mamytai teigia, kad kūdikis išsiplėtė. Ar šis simptomas yra panikos priežastis? Kai kuriais atvejais skylė gali pakeisti skersmenį dėl mažo apšvietimo patalpoje ir kartais dėl padidėjusio nervų sistemos sužadinimo. Pavyzdžiui, matę šviesų ar baisų žaislą, mokiniai refleksiškai didina trupinius. Po kurio laiko jie grįžta prie normalaus.
Su amžiumi mokinių reakcija į šviesą pasikeičia. Paauglių didžiausias galimas skylės diametras. Tačiau vyresnio amžiaus žmonėms mokinys yra norma.
Net po simptomų nustatymo, gydytojas nepasirinks tinkamo gydymo kurso, neišsiaiškindamas priežasties, dėl kurios atsirado ligos priežastis. Pavyzdžiui, siauras mokinys yra būdingas tam tikroms oftalmologinėms ligoms. Todėl kartais reikia atlikti papildomą patikrinimą.
Tik nustatydamas tikrąją anomalijos priežastį, gydytojas pasirenka terapinį kursą, kad atkurtų optinę funkciją.
Nepaisant minimalaus mokinio dydžio, jis vaidina lemiamą vaidmenį žmogaus organizme. Yra keletas patologinių priežasčių, dėl kurių mokinys išsiplėtė arba susitraukia, todėl, jei pastebite panašų reiškinį sau ar artimiesiems, nedelsdami kreipkitės į gydytoją. Nepamirškite pavojingų simptomų! Laiku pateikus medicininę priežiūrą bus sutaupyta ne tik vizija, bet ir sveikata.
Žiūrėdami vaizdo įrašą, gausite įdomią informaciją apie mokinių plėtrą.
http://zdorovoeoko.ru/stroenie-glaza/zrachok-stroenie-funktsii-diagnostika-zabolevanij/Mokinys vadinamas apvalia skylė - akies rainelės centru. Mokinys gali keisti skersmenį, reguliuodamas šviesos spindulių srautą ant tinklainės. Mokinio raumenų darbas: sfinkteris, įtempimo jėga, susiaurinantis mokinį, ir diliatorius, vedantis į jo išplitimą, kontroliuoja tinklainės apšvietimo lygį.
Mokinio mechanizmas, primenantis fotoaparato diafragmą, kurio skersmuo ryškioje šviesoje ar stiprioje šviesoje mažėja, o tai suteikia aiškesnį vaizdą po apakinti šviesos spindulių. Nepakankamas apšvietimas, priešingai, reikalauja išplėsti diafragmą. Tiesą sakant, ši mokinio funkcija iš tikrųjų vadinama diafragma ir ją suteikia mokinių refleksas. Pupiliarinis refleksas - regos organo atsakas į pokyčius tinklainės ar, greičiau, strypų ir kūgių (fotoreceptorių) šviesoje, perduodančias vaizdinę informaciją nervų centrams: į vegetacinės nervų sistemos parazimpatinio skyriaus centrą, atsakingą už mokinio sfinkterio darbą ir simpatinio skyriaus, atsakingo už dilatatorių, darbą. Vadinasi, mokinių dydis reguliuojamas visiškai nesąmoningai ir priklauso nuo apšvietimo lygio.
Bet koks refleksas turi 2 vystymosi kelius: pirmasis yra jautrus, kai informacija apie bet kokį poveikį perduodama nervų centrams, o antrasis yra variklis, kai impulsai siunčiami iš nervų centrų į audinius, o tai sukelia aiškią reakciją į reakciją.
Mokinio apšvietimas sukelia mokinio susiaurėjimą, užtikrinantį ryškios šviesos apribojimą akims, o regėjimas tampa geresnis.
Mokinio reakcija į šviesą yra tiesioginė, kai ji tiesiogiai apšviečiama viena akimi, arba draugiška, stebima neužšviestų akių poroje. Draugišką mokinių reakciją į šviesą galima paaiškinti daliniu persišakojimu iš chiaso srities pupelių reflekso nervų skaidulų.
Kartu su reakcija į šviesą mokinių dydžių pasikeitimas taip pat yra įmanomas, kai konvergencija yra darbo - įtampa yra tiesioginis regėjimo organo vidinis raumenys, arba apgyvendinimas yra ciliarinio raumenų įtampa. Tai pastebima keičiant fiksavimo tašką - žvilgsnio vertimas iš tolimo objekto į artimesnį. Abu šie refleksai atsiranda dėl įtampos, vadinamųjų raumenų proprioceptorių, ir juos teikia pluoštai, kurie ateina į akį su okulomotoriniu nervu.
Emocinis jaudulys, skausmas ir baimė taip pat gali sukelti mokinių dydžio pasikeitimą, ty jų plėtrą. Triminalio nervo dirginimas, priešingai, sukelia mokinio susitraukimą. Mokinių susitraukimas ar išsiplėtimas sukelia vaistų, kurie turi įtakos mokinių raumenų receptoriams, naudojimą.
http://mgkl.ru/patient/stroenie-glaza/zrachokŽmogaus mokinys yra apskrito skylė su kintamu skersmeniu rainelės centre. Mokinių reakcija į šviesą juos susiaurina ryškioje šviesoje ir išsiplečia tamsiame kambaryje. Šiuo atveju mokinys atlieka akies obuolio diafragmos funkciją. Iš rainelės pusės mokinys yra ribojamas pagal mokinių ribą. Šukos raištis padeda prijungti išorinę ciliarinę paraštę su sklera ir ciliariniu kūnu.
Pirmųjų gyvenimo metų akių ir mokinių struktūra turi savo savybes. Po gimdymo mokinys yra siauras, jo skersmuo neviršija 2 mm, jis silpnai reaguoja į šviesos šaltinius ir nepakankamai plečiasi. Keičiantis kūnui, keičiasi visos mokinio struktūra.
Normaliomis sąlygomis akies mokinio dydis, keičiantis apšvietimo sąlygoms, nuolat kinta - skersmuo nuolat kinta nuo 2 iki 8 mm. Vidutinio, normalaus apšvietimo sąlygomis akies mokinys paprastai yra 3 mm skersmens. Paaugliams mokiniai yra platesni nei suaugusieji.
Mokinio dydžio pasikeitimą įtakoja gretimų raumenų tonas. Mokinio sfinkteris sukelia miozę - susitraukimą, diliatoriaus mokinys dalyvauja plėtojime - mydiazis. Šviesos įvedimas į akies korpusą galimas per ekskursijas, t. Y. Nuolatinį mokinio judėjimą.
Mokyklų skylės diametras keičiasi refleksyviai, kai veikia įvairūs provokuojantys veiksniai:
Refleksiškai išplėsti mokinį gali ir gali veikti vidiniai kūno pokyčiai. Tai visų pirma apima vestibuliarinio aparato pokyčius sukimosi metu, diskomfortą nosies gleivinėje ir atsaką į garsų pyptelėjimą. Tyrimo metu taip pat nustatyta, kad mokinys visada plečiasi dideliu fiziniu įtempimu ir per dideliu galios krūviu.
Mokinio diliatorius yra įtrauktas į darbą ir su staigiu ir stipriu skausmu bet kurioje žmogaus kūno dalyje, darant spaudimą kai kurioms pažeidžiamoms kūno vietoms. Midriazė, pasiekusi beveik 9 mm, aptinkama su skausmu ir trauminiu šoku, o psichikos perteklius yra didžiausios emocinės reakcijos momentu, kuris gali sukelti pyktį, baimę, paniką, orgazmą. Raumenis, kuris susiaurina mokinį arba plečiasi, taip pat gali veikti, kai jis sukuria konkretų refleksą atsakydamas į sąlyginius žodžius „šviesa“ arba „tamsus“.
Trimeminopupilinis refleksas, susijęs su trigemininiu nervu, paaiškina beveik akimirksniu susiaurėjimą ar padidėjimą, kai pirštas ar daiktas liečia junginę, akių vokų odą, rageną ir periorbitinį regioną.
Reflekso lanko struktūra, vystant akies mokinio reakciją į šviesų apšvietimą, vaizduojama keturiais ryšiais. Prasideda tinklainės fotoreceptorių lankas, gaunantis šviesos stimuliaciją. Toliau signalas per regos nervą patenka į smegenų priekinę dvuholmiją. Šiuo metu baigiasi refleksinio lanko efferentinė dalis. Ir čia sukuriamas impulsas, kurio funkcijas sudaro mokinio susitraukimas. Impulsas per ciliarinio kūno ciliarinį mazgą eina į mokinio sfinkterį, ty į jo nervų galus. Mokinio sfinkteris sumažina skersmenį, visas procesas, pradedant nuo tinklainės krintančios šviesos ir baigiantis mioze, trunka tik 0,7–0, 8 sekundes. Mokinio diliatorius gauna impulsą tolesniam išplėtimui iš stuburo centro per viršutinę gimdos kaklelio simpatinio mazgo dalį.
Žmogaus mokinio susitraukimas ir išsiplėtimas gali pasireikšti vartojant tam tikrus vaistus, tarp jų mydiatikai ir miotikai.
Poveikio vaistams sunkumas yra skirtingas kiekvienam asmeniui ir priklauso nuo akių raumenų sistemos būklės ir parazimpatinės bei simpatinės nervų sistemos tono.
Mokinio formos trūkumus ir reakcijas gali sukelti iridociklitas, glaukoma ir sužalojimai. Patologijos dažnai kyla net ir tuo atveju, kai vidurinės ir trumpalaikės rainelės raumenų inervacija yra sutrikusi, kai navikai, smegenų kraujagyslių ligos, gimdos kaklelio liga, nervų galūnių pažeidimai, atsakingi už mokinių reakcijų kontrolę.
Akies obuolio kontūzija sukelia sfinkterio paralyžių ar diliatoriaus spazmą, kuris pasireiškia mydiaze. Mokinio patologinis išplitimas dažnai atsiranda krūtinės ir pilvo ertmės ligose, kurių tekėjimas sukelia tai, kad sutrikdomas pupilomerų kelio inervavimas. Simpatinės NS periferinių dalių parezė ir paralyžius veda prie miozės. Toks mokinio susiaurėjimas taip pat gali būti derinamas su enophtmosmu ir susilpnėjęs palpebral skilimas.
„Šuolių piktogramos“ - šis terminas oftalmologijoje reiškia nenuoseklius abiejų mokinių pločio pokyčius, atsirandančius be jokios konkrečios priežasties ir įvairiais intervalais. „Šokinėjantys mokiniai“ dažnai aptinkami su tirotoksikoze, isterija, epilepsija, kartais šis defektas pastebimas ir praktiškai sveikiems žmonėms. Mokinių reakcijų pokyčiai priklauso nuo somatinių sindromų požymių. Jei šviesos stimulai, apgyvendinimas nesukelia mokinių reakcijos, tai rodo parazimpatinių nervų patologiją.
Akių apgyvendinimas yra gebėjimas aiškiai ir aiškiai matyti skirtingus atstumus nuo akies esančius objektus. Apgyvendinimas vykdo tam tikras funkcijas visame akies obuolio kampe ir jo struktūrose. Akies įsisavinimo mechanizmas - sumažinti ir atsipalaiduoti ciliarinio raumenų pluoštus. Sumažinus ciliarinius raumenis, Zinn raištis atpalaiduoja, kuris dalyvauja objektyvo pritvirtinime prie ciliarinio kūno. Dėl to sumažėja lęšio įtempimas ir ji tampa išgaubta. Lęšio lęšį sukelia ciliarinės raumenys. Šio raumenų inervaciją nuolat vykdo simpatiniai ir okulomotoriniai nervai.
Akies laikymas apsiriboja tolimiausiu ir artimiausiu aiškiu vaizdu. Artimiausią tašką nulemia atstumas, kuriuo galite nuskaityti smulkų spaudą be streso. Toliausias taškas yra nustatomas pagal akies būklę, kurioje objektas yra aiškiai atskiriamas, nesant būsto. Akies patalpos tūris vadinamas optinės sistemos refrakcijos padidėjimu, kuris atsiranda esant aukščiausiai matymo įtampai. Su amžiumi susiję kūno pokyčiai taip pat turi įtakos lęšio struktūrai - jis praranda savo elastingumą, dėl kurio pasikeičia akių tūris.
Akių apgyvendinimas gali patologiškai pasikeisti. Gyvenimo spazmas pasireiškia trumparegystė ir dažniau pasireiškia jauniems žmonėms, turintiems traumą, ilgalaikį stresą, esant ryškiam šviesos šaltiniui. Parezė ir paralyžius pasireiškia infekcijų ir apsinuodijimų metu. Laikina paralyžius gali atsirasti, kai atropinas, atsiranda mėlynės. Bet kokia akių apgyvendinimo patologija turėtų būti gydoma oftalmologo.
http://samvizhu.ru/stroenie-glaza/osobennosti-funkcii-zrachka-cheloveka.htmlŽmogaus organo matymo įtaisas yra gana sudėtingas ir daugiafunkcinis. Ant akies mokinio dedama speciali funkcinė apkrova. Mokinio funkcijos yra užtikrinti pakankamą akies tinklainės apšvietimą, o keičiant diametro dydį leidžiama reguliuoti akies viduje esančios šviesos kiekį. Pagrindinė mokinio funkcija padeda atlikti kelis raumenis, todėl mokinio sfinkteris turi įtvirtinti įtampą, o jų susitraukimas išplėsti.
Akies mokinys yra paprasta, nes jos esmė yra tik maža skylė, kuri prasiskverbia į akies obuolio audinį. Tam tikras dėmesys turėtų būti skiriamas tik tuos raumenis, kurie yra tuoj pat greta ir yra atsakingi už normalų šio akies elemento veikimą. Būtent šie raumenys nustato skylę, kuri užtikrina optimalų šviesos srautą į tinklainę.
Ypač reikėtų pabrėžti mokinio sfinkterį, unikalų raumenį, kuris yra apatinėje rainelės krašte, suapvalinta forma. Sfinkterio storis ir plotis yra maždaug vienodi, maždaug dešimtadalis milimetro. Šio raumens pluoštai yra išdėstyti visose trijose dimensijose, jų susipynimas yra chaotiškas, o storis visame ilgyje beveik visada yra tas pats. Kaip jau minėta, sfinkteris keičia mokinio dydį, jį susiaurindamas.
Skylės išplėtimo užduotį atlieka kitas raumenys, diliatorius, kurį sudaro epitelio ląstelės, suskirstytos į sistemą. Visos šio susidarymo ląstelės yra panašios į ašį, turinčios apvalią arba ovalią centrą centre. Tuo pat metu dilatatorius yra santykinai glaudžiai susijęs su rainele ir mokiniu. Iš pagrindo diliatorius yra padalintas į 2 sluoksnius - galinį, priekinį.
Žmogaus mokiniai turėtų užtikrinti beveik vienos užduoties įgyvendinimą - tinklainės apšvietimo galios koregavimą. Šio akies elemento darbas gali būti lyginamas su fotografijos technologijos anga. Pernelyg ryški šviesa turi poveikį akiai, dėl to suspaudžiama diafragma, kuri sumažina šviesos kiekį ir optimizuoja vaizdo aiškumą. Šviesos trūkumas, kuris neleidžia aiškiai matyti vaizdo, veda prie diafragmos išplėtimo, taupydamas situaciją.
Būtent dėl jo pagrindinės funkcijos mokinio atliktas darbas gavo pavadinimą - diafragmos nuosavybę, kurią suteikia natūralus mokinys. Šį refleksą sukelia šviesos srauto įtaka tinklainės strypams ir kūgiams, kurie perduoda impulsus į smegenis, tiesiogiai valdančius mokinio raumenis.
Įprasta akių būklė rodo, kad atstumas tarp akių mokinių centrų lieka pastovus, pats mokinys įprastu apšvietimu yra maždaug 2 mm dydžio ir yra maždaug akies obuolio centre. Tačiau yra žinomas pakankamai didelis patologijų sąrašas, kurio atsiradimas gali turėti didelį poveikį normaliai veikiančiam regėjimo organui, o ne visi jie yra tiesiogiai susiję su vizualiu aparatu.
Pavyzdžiui, kai kurie skydliaukės patologijos gali pasireikšti, kai atsiranda halo ar pasikeičia mokinių dydis. Pakeičiantis poveikis taip pat būdingas narkotikams, net ir rūkantiems, kartais galite pastebėti išsiplėtusius mokinius. Besivystanti katarakta turi įtakos pupelių segmento spalvų gamai, o šuolis panašus į šuolį prisideda prie spazminio akių atvėrimo susiaurėjimo.
Anisokorijos priežastis arba natūralaus skylės dydžio pasikeitimas gali atsirasti dėl kitų ligų. Šiek tiek šokantys mokiniai, pasikeitęs atstumas tarp mokinių, jų chaotiška plėtra turėtų paskatinti juos galvoti.
Nustačius bet kokius vizualinės sistemos būklės ar veikimo pokyčius, rekomenduojama atlikti išsamią pažangią diagnostiką. Šis procesas turėtų paveikti visus akies elementus, visiškai natūralu, kad mokinys nepaliks gydytojo dėmesio. Iš pradžių, be kita ko, atliekamas paprastas vizualinis patikrinimas:
Antrajame tyrimo etape tikrinama, ar abi du skyles vienu metu reaguoja į šviesos signalą. Dažnai reikia patikrinti difrakciją. Po to svarbu patikrinti, ar nėra reakcijos į likusius regėjimo raumenis. Įtariant bet kokią rimtą patologiją, gydytojas gali paskirti specialų tyrimą (pupilometrija).
Net ir visiškai nustačius visus simptomus, bet nenustatant konkrečios priežasties, turinčios įtakos nenormaliam mokinių elgesiui, neįmanoma nustatyti veiksmingo gydymo. Todėl kartais būtina atlikti keletą papildomų tyrimų. Tik po tikslios patologijos priežasties nustatymo galima pereiti prie tinkamos terapijos, kuri padės atkurti vizualinio aparato funkcionalumą.
http://humansenses.ru/zrenie/zrachok-glaza-stroenie.htmlMokinys yra viena iš sudėtingo, daugiafunkcinio organo - žmogaus akies - dalių. Jis yra skirtas šviesos spinduliuotės kontrolei, siekiant sukurti aiškų vaizdą ant tinklainės.
Mokinys yra apvali anga, kuri yra akies viduryje esančiame rainelėje. Jis išleidžia šviesos srautą, perduoda jį viduje, apšviesti ir apsaugo tinklainę. Susiaurina arba plečiasi akies apšvietimo laipsnis.
Mokinio skersmenį reguliuoja raumenys:
Veiksmai nukreipti į tinklainei perduodamo vaizdo išaiškinimą.
Mokinio dydis gali būti 1,1 mm ir padidinti iki 8 mm.
Pupilinė reakcija tikrinama esant šviesos srautui. Reakcija yra tiesioginė ir draugiška. Tiesioginė reakcija tikrinama taip: norint vienodai išplėsti akių mokinius, abi akies obuoliai uždaromi ranka.
Tada vienas laikomas uždarytas, šviesos šaltinis nukreipiamas į kitą, arba užtamsintas. Draugiškos reakcijos yra vienos akies reakcija į šviesos srautą arba į kitos akies apšvietimo sumažėjimą.
Mokinių dydžiai nagrinėjami:
Įdomūs faktai: kodėl asmens mokinys plečiasi ir sutaria? Atsakymai - vaizdo įraše:
Kiekvienas refleksas gali būti:
Mokinių reflekso diagnostika patologijose:
Patologinis mokinių refleksas:
Žinomos mokinio ligos:
Norint pradėti gydyti šias ligas, būtina atidžiai ištirti, diagnozuoti, tirti atsiradimo priežastis ir kartu atsirasti ligas (kraujagyslių distonija, širdies ir kraujagyslių sistemos ligos, diabetas).
Pasekmės po galimo galvos, akių, infekcijų ir operacijų sužalojimo. Kuo daugiau šios informacijos renkama, tuo tiksliau diagnozuojama liga, tolesnis gydymas yra sėkmingesnis.
Kiekvienu atveju jis yra parenkamas individualiai, atsižvelgiant į esamą ligą, paciento būklę, amžių. Naudojamų ligų gydymui: