Mokinys yra apvali skylė akies rainelės centre. Dėl gebėjimo keisti skersmenį mokinys reguliuoja šviesos spindulių, patekusių į akį ir patenka į tinklainę, srautą. Iš tiesų ši mokinio funkcija vadinama diafragma.
PERSONALAI, EYE struktūroje yra apvali anga (žr. DIAPHRAGM), per kurią šviesa patenka į objektyvą.
Arba anomalija? Tai pirmą kartą pamačiau ir niekada apie tai negirdėjau. Iris coloboma yra gana dažna įgimta akių liga. „Coloboma“ reiškia „skylę“. Tokia skylė rainelėje paprastai yra apatinėje dalyje. Tokiais atvejais mokinys yra raktų anga.
Diagnostinė vertė yra pupelių angos būklė, jo judumas, vieta, deformacijų buvimas, pupelių ratlankio būklė ir kai kurie kiti pokyčiai. Būtina diferencijuoti greitą mokinio reakciją, kai jis yra veikiamas akių šviesos stimuliu, konvergencijos reiškiniais ir apgyvendinimu nuo vadinamojo mokinio nerimo. Ištirtas pokytis žemyn per tyrimą yra patologijos simptomas organų ir sistemų, esančių viršutinėje kūno dalyje, atveju, o perėjimas aukštyn yra apatinėse dalyse. Kai gali būti aptiktos biomikroskopijos akys, vadinamasis „palapinės deformacijų“ išlyginimas. Taip yra dėl fiziologinės mokinių ribos. Pasak autorių, šviesa, prasiskverbusi pro akies obuolį, yra sudėtingas energijos srautas, sudarytas iš elektromagnetinių virpesių.
Vertikalios, siauros, humanoidinio pobūdžio mokiniai, nedviprasmiškai teigia: jų šeimininkas nėra žmogus. Paprastai vertikalūs mokiniai beveik niekada neišplės tamsoje ar susijaudinę, kaip ir katėms, didžiuliai ir apvalūs. Kažkas yra nuolatinė išvaizda, o kai kurie mokiniai traukiami tik naudojant gebėjimus. Daugelis apaštalų turi tuos pačius mokinius. Claymore - normalioje būsenoje, su claymore sidabro akimis su apvaliais mokiniais, bet mūšyje jie pirmiausia įgyja vertikalių mokinių, o tada pasukti auksą.
Skiltyje „Mystic“, „Esoteric“ klausime, ką reiškia, jei asmuo turi akis vertikaliais mokiniais? Atsakymas yra iš Дlya DroganovFat akių sindromo. Labai baisi patologija. Ivano Skogarevo atsakymas Kartais tai yra šviesos žaidimas. Jums atrodo, kad žmogus turi vertikalų mokinį, kai jis yra gudrus. Psichologijoje šis terminas vadinamas „katės akimi“. Paprastai tai būdinga žmonėms, kurie gali gerai hipnotizuoti.
Mioz išsivysto su nugalėjimu ar dirginančiu mokinių autonomiškumu. Mokinio fiziologinis susiaurėjimas gali būti dėl kelių veiksnių. Naujagimiams miozė atsiranda dėl parazimpatinės nervų sistemos tono paplitimo. Vyresni žmonės taip pat turi miozę, bet tai sukelia rainelės atrofija.
http://estortenok.ru/chto-takoe-zrachok/Atsakyti Anna Babkina, medicinos optikas
Paprastai žmonių moksleiviai yra apvalūs, bet kai iškraipoma rainelė, jie gauna kampinę formą. Šis reiškinys vadinamas koloboma.
Dažniausiai tik vienas mokinys turi neįprastą formą, antrasis - normalus, apvalus. Tačiau yra ir dvipusis poveikis. Ir nebūtina, kad mokiniai turės tą pačią, nors ir kampinę formą. Pavyzdžiui, vienas gali būti trikampis, o antrasis - panašus į nereguliarų keturkampį.
Dažniausiai netaisyklingos formos mokinių savininkai juos turi nuo gimimo. Taigi „laimingas“ apie vieną iš 10 000 naujagimių Anomalijos atsiranda dėl gimdos sutrikimų, dėl kurių akies lizdas uždaro embriono plyšį. Paprastai koloboma „ateina“ ne viena ir yra sujungta su neapykantos lūžiais, vilko mawu ar kitomis apsigimimais, tačiau kartais ji nėra susijusi su jais.
Taip atsitinka, kad mokinio forma keičiasi suaugusiaisiais. Pavyzdžiui, po akių sužalojimo arba dėl komplikacijos po operacijos. Taigi, koloboma kartais atsiranda dėl glaukomos gydymo.
Pati savaime anomalija nėra pavojinga. Paprastai dėl to, kad mokinio plotas didėja, padidėja šviesos, patekusios į tinklainę, srautas. Norėdami jį apriboti, rekomenduojama dėvėti tamsius kontaktinius lęšius, kurie yra viduryje skaidrūs. Taip pat galite įsigyti stiklų, tačiau jiems leidžiama dėvėti ne daugiau kaip dvi valandas per dieną.
Jei defektas yra mažas, o akis, kuri išskiria save, yra normali, koloboma negali būti gydoma. Tačiau jis dažnai derinamas su kitomis akių ligomis, ir kartu jie sumažina regėjimo aštrumą. Šiuo atveju nukrypimas koreguojamas operacijos metu.
Koloboma atsiranda gyvūnams, dažniausiai katėms. Labiausiai jautrūs ligai yra persų ir siamo katės. Tarp šunų, koloboma atsiranda basenji, collie. Pažymėtina, kad gyvūnuose ji paveldima dažniau nei žmonėms. Todėl savininkai stengiasi užtikrinti, kad jų neįprasti augintiniai nesuteiktų palikuonių.
Anksčiau mes kalbėjome apie tai, ar žmonės turi daugiaspalvių akių ir su kuo jie susiję. Ir čia mes parašėme, kodėl ožkos ir avys turi stačiakampius mokinius. Kaip šuo mato pasaulį? Ką turi ereliai ir bitės? Ir kam reikia „50 pilkos atspalvių“? Mes siūlome išvaizdą. „Mūsų pasaulis“ nėra mūsų „akys“.
http://www.moya-planeta.ru/travel/view/pochemu_u_nekotoryh_ljudej_zrachok_ne_kruglyj_36537/Gyvūnų mokinių forma daugiausia yra suapvalinta, tačiau yra daug išimčių. Vienas iš šių atstovų yra tarp artiodaktilų - ožkos (ožkos). Jis turi stačiakampius mokinius, kurie yra dislokuoti horizontaliai. Ryškioje šviesoje jie susiaurėja iki linijos formavimosi, o tamsoje - iki didžiausio. Pastarasis lemia sąvokos „bug-eyed goat“ kilmę.
Mes išvardijame kitus gyvūnus, turinčius gamtą su stačiakampiais mokiniais:
Paaiškinimas paprastas. Paimkite, pavyzdžiui, ožką. Ji turi nuolat gauti maistą - ji nuramina. Anksčiau ožkos buvo laukinės, o kiti gyvūnai buvo medžiojami. Atsižvelgiant į tai, buvo būtina apžiūrėti aplinką nekeliant galvos nuo žemės. Tai paskatino mokinių plėtrą horizontaliai. Žiūrėjimo kampas nepasiekė 340 laipsnių.
Tas pats paaiškinimas taikomas kitiems gyvūnų pasaulio nariams su stačiakampiais mokiniais.
http://pauk-info.ru/pryamougolnye-zrachki-u-kogo/Šis smalsus reiškinys vadinamas rainelės koloboma arba „raktų angos defektu“ ir yra pastebimas, kai rainelė yra iškraipyta, įgimta (genotipinė) arba įgyta. Dažniausiai koloboma atsiranda akies vystymosi metu, bet kartais pasireiškia po traumos ar operacijos.
Akių obuoliai pradeda formuotis maždaug 22-ąją vaisiaus vystymosi dieną ir pirmiausia atrodo kaip maži kamuoliukai ant kojų. Ateities akių pradžia atsiranda priešakyje ir palaipsniui „išstumiama“, o ektodermas (išorinis audinio sluoksnis embrione) sutirštėja, o kiekviename rutulyje yra įdubos: įsivaizduokite, kad pirštu paspaudžiate kamuolį iš taurės, kad padarytum taurę - maždaug tuo pačiu principu susidaro akys. Palaipsniui ektodermo tankinimo „puodelio“ ertmėje lęšių formos ir akies puodelio sienos uždaromos priešais lęšį ir sudaro mokinio mokinį.
Kai akies vidinė struktūra yra praktiškai suformuota, išorinės membranos - kraujagyslių, skleros (baltymų apvalkalas) ir ragena vystosi aplink akių puodelį. Dėl kai kurių nuokrypių atsiranda netinkamas optinio puodelio embriono plyšio uždarymas, dėl kurio atsiranda „raktų anga“. Šis reiškinys pastebimas vidutiniškai viename iš 10 tūkst. Naujagimių.
Paprastai įgimta koloboma pasižymi silpnu gebėjimu reguliuoti į akį patekusios šviesos kiekį, taip pat akies kraujagyslių sistemos vystymosi sutrikimus. Žmonės su koloboma kenčia nuo neryškaus matymo ir netoleruoja ryškios šviesos. Šiuo metu nuokrypis koreguojamas chirurginiu būdu (su reikšmingu regos sutrikimu), o su lengva forma pacientai naudoja akių akinius ir patamsėjusius kontaktinius lęšius su skaidriais centrais, kad apribotų šviesos, praeinančios per mokinį, kiekį.
http://www.factroom.ru/facts/42921Na, aš mačiau kvadratą, o ne kvadratinį, bet stačiakampį, aš mačiau tai ten, aš kurį laiką stebėjau tuos velniškus mokinius, nes turėjau tokį egzotišką gyvūną, o ne vieną, bet net du, ir šis keistas ir nuostabus gyvūnas vadinamas ožimi.
Taip, kai kurios gyvatės turi stačiakampį mokinį, bet ne visus.
Jei to reikia, aš išvardysiu, kurie.
Be to, jei galvojame apie galvakojų moliuskus kaip gyvūnus ir kodėl juos nemanome, tada ir sepijos, ir aštuonkojai turi stačiakampius mokinius.
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/367504-byvajut-li-kvadratnye-zrachki-u-kakogo-zhivotnogo-kvadratnyj-zrachok.htmlGyvūnų pasaulyje yra keletas mokinių formų. Ir tai ne tik apvali ar vertikali, kaip katės ir kai kurios gyvatės. Pavyzdžiui, avys ir aštuonkojai mokiniai yra stačiakampiai ir, galbūt, sudėtingiausi sepijos.
Ryškioje dienos šviesoje ožkų, avių ir kai kurių kitų žolėdžių moksleiviai yra horizontalaus plyšio formos, o plečiant jie tampa stačiakampiais.
Ši forma užtikrina iki 340 ° žiūrėjimo kampą nesukant galvutės. Tai padeda gyvūnams geriau naršyti vietose su plokščiu reljefu ir, žinoma, laiku pastebėti plėšrūnus. Palyginimui, asmuo turi 160-180 ° žiūrėjimo kampą.
Akys su stačiakampiais mokiniais taip pat randamos aštuonkojai ir mongoose.
Jūros lapė (taip pat žinoma kaip dygliuotas šlaitas) turi mokinį, kurio viršutinėje dalyje yra neįprastas augimas, kuris yra echolokacijos aparato dalis.
Dienų gyvatėse mokiniai yra apvalūs, naktiniai, jie yra vertikalūs, o rykšniais nosies gyvatėmis jie atrodo kaip rodyklės.
Kai kurie naktiniai naktiniai gekai turi neįprastus vertikalius mokinius su banguotais kraštais. Pasirodo, kad uždarant mokinys „pertrauka“ į kiaurymes; kiekvienas iš jų sutelkia vaizdą į tinklainę, o kai jie yra vienas ant kito, driežas gauna labai aiškų vaizdą.
Sepijos taip pat turi neįprastos formos mokinių - raidę W.
Varlės yra tikros ir ne realios. Visi „tikri“ varliagyviai turi horizontalų mokinį.
Ir ši neįprasta žuvis Anableps iš Pietų Amerikos taip pat vadinama keturiais akimis. Kiekvienoje savo akyje yra du mokiniai: vienas viršuje ir kitas apačioje. Žuvis atskleidžia pusę išsipūtusios akies ir vieną iš jos mokinių, ir žiūri, kas vyksta virš vandens paviršiaus, tuo pačiu metu žemesnis mokinys stebi, kas vyksta po vandeniu.
http://zooblog.ru/6076-samye-neobychnye-formy-zrachkov-u-zhivotnyh.htmlĮvairios mokinių formos, sepijos, liūtas, ožkos, naminė katė, arklys, gecko.
Kai kuriose būtybėse mokiniai yra apvalūs, kitose jie yra vertikaliai, kaip regbio kamuolys, ir daugelyje siaurų plyšių. Manoma, kad vertikalūs plyšiai panašūs mokiniai atsirado kaip prisitaikymas prie naktinio gyvenimo būdo, nes jie padeda apsaugoti jautrią tinklainę nuo akinančios dienos šviesos. Apvalūs mokiniai suvaržo žiedinius raumenis, o plyšiai panašūs raumenys aprūpinami dviem papildomais raumenimis, kurie priveržia angą skersine kryptimi taip, kad plyšio formos mokinys gali būti susiaurintas daugiau nei apvalus. Naminė katė ir gekonas, gyvūnai, turintys vertikalių mokinių, gali pakeisti savo plotą atitinkamai 135 ir 300 kartų, o žmonės - tik 15 metų.
Sidnėjaus universiteto ekspertai suabejojo visuotinai pripažinta hipoteze. Jų nuomone, gerai išspaudęs mokinys yra naudingas, o ne naktinis gyvūnas, bet daugiafazis, ty aktyvus naktis ir diena. Be to, norint gerai matyti naktį, svarbu ne tik mokinių lumenis, bet ir kai kurios akies morfologinės savybės ir tinklainės struktūra. Naktiniai gyvūnai daugiausia susideda iš jautrių strypų, kurie leidžia matyti šviesos sąlygomis, o dienos gyvūnams - spurgus, kurie suteikia ryškią šviesą. Mokslininkai teigė, kad vertikalios mokinio formos raida prisidėjo prie daugiafazės veiklos ir medžioklės iš pasalų.
Medžioklės naudai mokslininkai turėjo du argumentus. Siaurieji vertikalūs mokiniai per dieną projektuoja ryškesnį horizontalių linijų vaizdą nei apvaliosios tinklainės, o gyvūnams, kurie laukia slepiasi, labai svarbu stebėti judesius šioje plokštumoje. Be to, vertikalus mokinio plyšys užmaskuoja akį, vizualiai sutriuškina jo apvalią formą ir veikia kaip kamufliažas, naudingas daugeliui plėšrūnų.
Mokslininkai išbandė savo prielaidas apie 127 Australijos gyvatesčių rūšis. Jie studijavo roplių, muziejaus pavyzdžių ir gyvenimo būdo aprašymų nuotraukas, suderino mokinių formą su medžioklės metodu ir kasdieniu gyvūnų veiklos laiku.
Paaiškėjo, kad dauguma Australijos moksleivių, turinčių vertikalių mokinių, medžioja iš naktinių ambasų, o gyvatės su apvaliais moksleiviais kasdieniame gyvenime ir aktyviai ieško grobio. Tuo pačiu metu medžioklės būdas labiau veikia gyvatės formą nei veiklos laikas, nes daugelis aktyviai medžiojamų apskritųjų mokinių nesiima dienos gyvenimo būdo, kaip galima tikėtis.
Kadangi vertikalūs mokiniai leidžia aiškiai matyti įvairius apšvietimus, mokslininkai teigė, kad jie dažniausiai pasireiškia daugiafazėmis rūšimis, tačiau tai yra naktinių gyvulių adaptacija. Galbūt nakties ropliai kartais turi likti budrūs. Be to, gyvatės veiklos laikas gali būti nustatytas neteisingai: tai pirmiausia reikia rasti, kai jie guli laukti, o tai nėra lengva.
Australijos mokslininkai pripažino, kad jų surasti modeliai galioja ne tik gyvatėms, bet ir paragino kolegas tęsti stuburinių vizijos tyrimus. Batoną priėmė Durhamo universiteto (Anglija) ir Kalifornijos universiteto Berkeley (JAV) specialistai. Straipsnyje su absoliučiai Kipling pavadinimu „Kodėl gyvūnai turi skirtingas mokinių formas“, jie visų pirma paneigė australiečių duomenis, kad vertikalus mokinys padidina horizontalių linijų lauko gylį. Tiesą sakant, lauko gylis šiuo atveju yra didesnis vertikalioms linijoms. Bet netgi ne ši klaida, Australijos tyrėjų hipotezė nepaaiškina, kodėl kai kurie gyvūnai vertikalūs, lyginant su mokiniais, o kiti turi horizontalaus mokinio. Akivaizdu, kad jų orientacija taip pat svarbi kai kuriems nežinomiems tikslams.
Norėdami išsiaiškinti, kurie iš jų, mokslininkai išanalizavo duomenis apie mokinio formą, kasdieninę veiklą ir 214 gyvūnų rūšių maitinimo būdą: ankstesniame tyrime aprašytos Australijos gyvatės, kačių ir šunų šeimų atstovai, henas, kniedės, užpakalinės pakuotės ir kanopos. Jie rado patikimą ryšį tarp mokinio formos ir gyvūnų ekologinės nišos (1 pav.). Horizontalūs mokiniai beveik visada priklauso žolynų ganykloms, pavyzdžiui, avims ir ožkoms, kurių akys yra ant galvos šonų. Daugiafaziuose plėšrūnuose, važinėjant aukomis, mokiniai yra apvalūs. Gyvūnai su vertikaliai pailgintais moksleiviais, kaip taisyklė, medžioja iš ambasų ir jų akys yra priešais.
Fig. 1. A - mokinių formos: vertikalios (katės), suapvalintos (lūšis), apvalios (žmogus) ir horizontalios (avys). B - 214 gyvūnų rūšių pasiskirstymas mokinio ir gyvenimo būdo pavidalu (žolėnai - žolėdžiai, aktyvūs aktyvūs plėšrūnai, ieškantys grobio, ir Ambush - plėšrūnai, laukiantys grobio). Paveikslas iš aptariamo „Science Advances“ straipsnio
Naminės katės, sukurdamos pelės pasalą, turi mokinius tiesiai, o aktyviai medžioklės katės yra apvalios. Lapės vertikalūs mokiniai, kurie nuklysta į grobį, bet apvalūs - vilkoje, vairuojant nukentėjusįjį. Mokslininkų nustatyti modeliai leidžia prognozuoti savo mokinių formą pagal gyvūno gyvenimo būdą.
Akivaizdu, kad plyšio tipo mokinių vertikalios arba horizontalios orientacijos privalumai siejasi su ekologine niša, kurią gyvūnas užima. Mokslininkai sukūrė akies kompiuterinį modelį, imituodami vaizdo išvaizdą su skirtingomis mokinių formomis.
Jei žiūrite į pasaulį per vertikalią lizdą, vertikalios linijos atrodo ryškesnės nei horizontalios (2 pav.). Priekinių akių plėšrūnams lengviau įvertinti atstumą iki grobio ir jo horizontalų poslinkį, ty judėjimą, tiksliai vertikaliomis linijomis. Skaičiavimai parodė, kad vertikalių objektų aštrumo padidėjimas ant žemės pasireiškia tik tada, kai akys yra arti paviršiaus, todėl tikslinga gauti mažą gyvūną su vertikaliais paspaudimais. Ir iš tikrųjų iš 65 ištirtų plunksnų plėšrūnų rūšių su priekinėmis akimis 44 yra vertikalūs mokiniai, iš kurių 36 rūšys (autoriai mano, kad tai yra 82%) yra mažesni nei 42 cm petyje. Tarp 19 plūduriuojančių plėšrūnų, turinčių tokį žemą lygį, tik trys rūšys (17%).
2 pav. Vaizdo kokybė skirtingoms defokso vertėms ir mokinio formai.
(A) Astigmatinis lauko gylis su vertikaliai supjaustytu mokiniu (12 × 1,5 mm). Trys kryžiai pateikiami skirtingais atstumais (0D, 0.4D ir 0.8D). Fotoaparatas orientuojasi į artimiausią kryžių, todėl kiti du yra toliau nuo židinio plokštumos. Visų trijų kryžių vertikalios galūnės yra gana ryškios, o dviejų tolesnių kryžių horizontalios galūnės yra gana neryškios. (B) Horizontalios ir vertikalios taško sklaidos funkcijos (PSF) skerspjūviai, priklausomai nuo akies židinio nuotolio su vertikaliu plyšiu (12 × 1,5 mm). Objektas buvo baltas. PKP apima difrakciją ir chromatinę aberaciją. PSF įrašymo intensyvumą rodo ryškumas (ryškesnis, atitinkantis didesnę amplitudę). Intensyvumas žemiau 10-3 smailės amplitudės buvo išjungtas. Viršutiniame skydelyje rodomi horizontalūs skerspjūviai (atitinkantys vertikalius vaizdų kontūrus). Piktograma apatiniame skydelio viduryje yra nominalios PKP skerspjūviai su horizontaliu plyšiu. Apatiniame skydelyje rodomi vertikalūs profiliai (horizontaliam vaizdui). Piktograma skydelio apačioje yra šie skyriai. Išskirtos baltos linijos paimtos iš 3 ir 4 lygčių ir parodo, kad lygtys yra geras aprėptis PSF sekcijoms. (C) Siužeto nuotrauka, kurios gylis yra skirtingas, su fotoaparatu su vertikalaus pjūvio diafragma. Fotoaparatas sutelkė dėmesį į žaislo paukštį, todėl objektai yra arčiau ir tolimesni, bet vertikaliai, nei horizontaliai, dėl apertūros pailgėjimo. Filmas S2 rodo PSF skerspjūvius ir sceną, kai diafragma sukasi nuo vertikalios iki horizontalios ir atgal į vertikalią.
Žolynai turi savo problemų. Jie turi kontroliuoti aplinką, laiku pastebėti plėšrūną ir, jei kas nors, pabėgti. Jų akys yra ant galvos šonų, dėl kurių gyvūnai turi didelį panoraminį vaizdą ir laiku pastebi pavojų. Be to, priešais jie turi siaurą binokuliarinio regėjimo juostą, todėl jie gerai mato kelią, kai jie išeina iš plėšrūnų per apatinę teritoriją. Bet gyvūnas veikia ar žiūri, pagrindinis dėmesys skiriamas žemei.
Horizontalūs mokiniai padidina iš priekio ir iš šono patekusios šviesos kiekį, tačiau sumažina jo skaičių nuo viršaus ir apačios. Ši funkcija prisideda prie panoraminio vaizdo ir padeda pastebėti potencialią plėšrūnų pėdsaką ant žemės. Horizontalūs mokiniai taip pat gerina horizontalių plokščių vaizdo kokybę, kuri pagerina matomumą antžeminio lygio ir sukuria pranašumą greitai veikti.
Tačiau žolėnai ne tik žiūri į aplinką, bet ir ganosi, nuolatos lenkdami žemę. Ar jie tuo pačiu metu praranda privalumus, kuriuos jiems suteikia horizontalus mokinys? Pasirodo, ne. Kai gyvūnai sulenkia, jų akys sukasi taip, kad mokiniai išlaikytų horizontalią padėtį, bet kurioje galvos padėtyje jie yra lygiagretūs žemei. Norėdami sužinoti, kaip tam tikros formos mokiniai pasirodė evoliucijos procese, mokslininkai analizavo kelių šeimų filogenetinius medžius. Gyvatės šeimoje vertikalūs plyšiai panašūs mokiniai pasirodė ne mažiau kaip du kartus.
Katės protėvis buvo naktinis arba polifazinis slepėjas, vertikalių plyšių tipo mokinių. Evoliucijos procese šeimos rūšys nuo dviejų iki keturių kartų savarankiškai pasirodė vertikaliai pailginti mokiniai ir šeši kartai. Kačių veislių forma dažniausiai siejasi su kasdienine veikla ir daug mažesniu mastu su medžioklės rūšimi, tačiau šiai šeimai skirtų maitinimo strategijų įvairovė yra maža.
Bendrasis šunų protėvis turėjo vertikaliai pailgintus mokinius ir medžiojo iš pasalą. Evoliucijos metu dvigubai atsirado plyšiniai ir apvalūs mokiniai, jų forma priklauso nuo veiklos laiko ir medžioklės būdo. Taigi, mokinio forma savarankiškai pasikeitė pagal ekologinę nišą, kurią veislė užėmė, o ne todėl, kad skirtingų mokinių formos gyvūnai yra kilę iš skirtingų protėvių.
Tam tikros mokinio formos nauda priklauso nuo aukščio, kuriame yra gyvūno akys. Tai lengva suprasti, kai žiūrite nuotraukas, paimtas iš skirtingų atstumų nuo objekto: kuo arčiau fotoaparato paviršiaus, tuo didesnis neryškus atspalvio gradientas (3 pav.). Todėl, jei lyginame, pavyzdžiui, katę ir žmogų, katė turi daug geriau ištaisyti atvaizdo neryškumą, nes ji yra „arčiau žemės“ nei žmogus. Remdamiesi šiais sumetimais, mokslininkai teigė, kad mažesnio augimo gyvūnai dažniau trunka mokinius, ir ši prielaida patvirtinta, kai tyrėjai analizavo duomenis apie jų mėginio dydį. Įdomu tai, kad paukščių moksleiviai beveik visada yra apvalūs, vienintelė išimtis - vertikalūs pjautiniai mokiniai. Tokia išimtis tinka teoriniams tyrėjų skaičiavimams, nes gyvenimo būdo atveju išpjova panaši į mažo augimo žemę. Šis paukštis skrenda labai mažai netoli vandens paviršiaus, medžioja žuvis, todėl visi svarstymai apie vaizdo neaiškumą, kurie žiūrimi artimu atstumu, taip pat galioja ir vandens pjaustymui.
Fig. 3. Įvairių aukščių (0,6, 0,2 ir 0,1 m) gyvūnų lėktuvo imitacija. Aukštis yra didžiausias kairėje ir mažiausias dešinėje. Kuo arčiau gyvūno akys yra į žemę, tuo labiau neryškūs yra objektai, kurie nėra fokusuojami. Paveikslas iš aptariamo „Science Advances“ straipsnio
Mokslininkai pripažįsta, kad ne visi reiškiniai paaiškino. Pavyzdžiui, plėšrūnų mongoose su priekinėmis akimis, horizontalūs mokiniai; gekose - milžiniški apvalūs mokiniai, kurie, sutarę, virsta vertikaliais plyšiais su keliomis mažomis apvaliomis skylėmis; sepijos turi plyšio formos, išlenktą mokinį, panašų į horizontaliai išplėstą raidę W, naktį ji yra suapvalinta (4 pav.). Taigi mokslininkai turi įdomų darbą.
Mokinys (kalbinė kalba. Zenitas) yra akies permatomosios diafragmos skylė, per kurią šviesos srautas prasiskverbia į akį [1]. Kai kurių rūšių mokinio forma skiriasi; dažnai mokinys yra apvalus, kartais plyšio formos (pusiau kačių) arba beveik kvadratinis (ožkos) ir tt
Mokinio dydžio keitimą atlieka du lygūs raumenų raumenys: mokinio sfinkteris - apvalus raumenys ir mokinio diuliatorius - plonas radialinių raumenų pluoštas. Mokinio sfinkterį įkvepia parazimpatinės nervų sistemos pluoštai, einantys iš Jakubovičiaus-Endinger-Vestfalio branduolių į okulomotorinio nervo sudėtį iki ciliarinės ganglio ir toliau nuo raumenų; dilatatorius - simpatiniai pluoštai, išeinantys iš viršutinės gimdos kaklelio mazgo [2].
Žmonėms bipoliniai vienos akies neuronai yra susiję su kitos akies dvipolių neuronų pora. Šios organizacijos dėka, kai stimulas susiduria su viena akimi, atsakas automatiškai perkeliamas į kitą akį. Taigi, jei gydote akį pilokarpino tirpalu, mokiniai susiaurės dėl parazimpatinio poveikio raumenų pluoštui, ir atvirkščiai, atropino poveikis sukelia išsiplėtusius mokinius. Nervų sistema gali išplėsti mokinį dviem būdais: stimuliuodama atitinkamą nervą arba adrenalino antplūdį.
Didėjant apšvietimui ant akies, mokinys natūraliai susiaurėja, mažėjant šviesai jis plečiasi. Žemutiniuose stuburiniuose gyvūnuose (varlė, žuvis) šią reakciją lemia tiesioginė šviesos įtaka akies rainelei. Žmonėms nebuvo pastebėtas tiesioginis rainelės jautrumas šviesai [3], o mokinio reakcija į šviesą gali būti atliekama tik refleksyviai.
Didžiausi pokyčiai sveikam žmogui yra nuo 1,8 mm iki 7,5 mm, o tai atitinka mokinio ploto pokyčius 17 kartų [4]. Tačiau tikrasis tinklainės apšvietimo pokyčių diapazonas yra ne didesnis kaip 10: 1, o ne 17: 1, kaip galima tikėtis atsižvelgiant į mokinio srities pokyčius. Tiesą sakant, tinklainės apšvietimas yra proporcingas mokinio ploto produktui, objekto ryškumui ir akies terpės pralaidumui [5].
Mokinys tamsoje plečiasi, todėl šviesa yra siauresnė. Kai mokinys susiaurėja, ryškioje šviesoje, jo skersmuo paprastai yra 3-4 mm. Tamsoje jis plečiasi iki maksimalaus skersmens, kurio dydis yra 5-9 mm. Kiekvienoje amžiaus grupėje mokinio dydis pasikeičia. Pavyzdžiui, 15 metų amžiaus, pritaikytas prie tamsos, mokinys gali turėti skirtingų žmonių dydį nuo 5 mm iki 9 mm. Po 25 metų vidutinis mokinio dydžio sumažėjimas vyksta tam tikroje stabilioje normoje [6].
Mokinio indėlis į akies jautrumą yra labai mažas. Viso ryškumo diapazonas, kurį mūsų vizualinis mechanizmas gali suvokti, yra didžiulis: nuo 10 −6 cd * m², jei akis visiškai pritaikytas tamsai, iki 10 6 cd * m², jei akis yra visiškai pritaikytas šviesai, arba 12 šviesumo režimų [7] [8]! Šio „reguliavimo“ mechanizmas yra fotosensibilizuojančių pigmentų skilimas ir atkūrimas tinklainės fotoreceptoriuose - kūgiuose ir strypuose.
Mokinio dydis kinta priklausomai nuo daugelio veiksnių: jis plečiasi tamsoje, emocinis susijaudinimas, skausmas, simpatomimetikų (adrenalino, kokaino, amfetaminų), haliucinogeninių (LSD, mescalin) ir anticholinerginių vaistų (atropino) įvedimas (miozė) ryškioje šviesoje - nuo sedatyvų, pvz., alkoholio ir opioidų, bei acetilcholinesterazės inhibitorių poveikio.
Nenutrūkstamas akių susiliejimas, kuris sukelia nuolatinį mokinio išsiplėtimą. Susidūrus, gali būti ir duslintuvo ir mokinio drebulys, jei sužalojimo metu buvo lęšių, kurie palaiko lęšį, plyšimas ir jo poslinkis į stiklakūnį.
Skydliaukės funkcija taip pat veikia mokinio skersmenį. Su hipertiroze (padidėjusi funkcija), mokiniai išsiplėtė, o hipotirozė (sumažėjusi funkcija) - susiaurėjo.
http://cyclowiki.org/wiki/%D0%97%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BE%D0%BAMokinys yra apvali skylė akies rainelės centre. Dėl gebėjimo keisti skersmenį mokinys reguliuoja šviesos spindulių, patekusių į akį ir patenka į tinklainę, srautą. Dėl mokinio raumenų darbo: sfinkteris, kurio įtampa sukelia mokinio susitraukimą, ir diliatorius, dėl kurio sumažėja jo išplitimas, kontroliuojama tinklainės apšvietimo laipsnis.
Šio darbo principas yra panašus į fotoaparato diafragmą: ryškioje šviesoje ir stipriame apšvietime diafragmos skersmuo mažėja, dėl to atsiranda aiškesnis vaizdas, atsirandantis dėl aklųjų šviesos spindulių nukirpimo. Esant silpnam apšvietimui, reikalinga atvirkščiai. Iš tiesų ši mokinio funkcija vadinama diafragma. Šią funkciją užtikrina mokinio refleksas.
Refleksas pasireiškia, kai keičiasi tinklainės apšvietimas, būtent strypai ir kūgiai, kurie perduoda informaciją toliau į nervų centrus: autonominio nervų sistemos parazimpatinio pasiskirstymo centrą ir simpatinį dalintojo padalijimą. Taigi, atsižvelgiant į aplinkos šviesos laipsnį, moksleivių dydžio reguliavimas vyksta nesąmoningai.
Kiekvienas refleksas turi du būdus: pirmasis yra jautrus, per kurį informacija apie tam tikrą efektą perduodama nervų centrams, o antrasis - variklis, perduodantis impulsus iš nervų centrų į audinius, dėl kurių, reaguojant į poveikį, atsiranda aiški reakcija.
Kai apšvietimas vyksta, mokinys yra suvaržytas tiriamoje akyje, taip pat dviguboje akyje, bet mažesniu mastu. Mokinio susiaurėjimas riboja akinimo šviesos patekimą į akis, o tai reiškia geresnę viziją.
Mokinių reakcija į šviesą gali būti tiesioginė, jei tiriama akis yra tiesiogiai apšviesta arba yra draugiška, kuri stebima dviguboje akyje be jo apšvietimo. Draugišką moksleivių reakciją į šviesą paaiškina dalinis pernelyg didelio mokinio reflekso nervų pluošto kryžminimas chiasmo srityje.
Be reakcijos į šviesą, taip pat galima keisti mokinių dydį, kai veikia konvergencija, tai yra akies vidinės tiesiosios raumenų įtampos arba būsto įtampa, ty ciliarinio raumenų įtampa, kuri pastebima, kai fiksavimo taškas pasikeičia iš tolimojo objekto į artimą. Abu šie mokiniai refleksai atsiranda, kai vadinamieji atitinkamų raumenų proprioceptoriai yra įtempti, ir galiausiai jie tiekiami su pluoštais, kurie patenka į akies obuolį su okulomotoriniu nervu.
Stiprus emocinis jaudulys, baimė, skausmas taip pat sukelia mokinių dydžio pasikeitimą - jų plėtrą. Mokinių susitraukimas pastebimas, kai trigemininio nervo dirginimas, sumažėjęs jaudrumas. Mokinių susitraukimas ir išsiplėtimas taip pat randamas naudojant vaistus, kurie tiesiogiai veikia mokinio raumenų receptorius.
http://www.vseozrenii.ru/stroenie-glaza/zrachok/Pupula duplex yra laikomas retu sutrikimu, kai žmogus turi du irisus ir du mokinius vienoje akyje. Bet ar šis sutrikimas yra tikras, ar tai tik mitas?
Frazę „Pupula duplex“, išverstą iš lotynų kalbos kaip „dvigubą mokinį“, pirmą kartą paminėjo Ovidas, taip pat ir kiti senovės rašytojai, kurie jį pavadino „velnio akimi“.
Pati „pupula duplex“ reikšmė literatūroje yra ginčų objektas, nes tai gali reikšti tiek medicininį pažeidimą, tiek simbolinę reikšmę.
Kinijos valstybės ministras Liu Ch'ungas laikomas vienu iš „dvigubo mokinio“ asmens pavyzdžių. Jo vaško figūra yra Ripley muziejuje Londone. Tai parašyta ant statulos:
„Tikėkite ar ne! Liu Chun gimė su dviem mokiniais iš kiekvienos akies. Nepaisant anomalijos, 995 m. Jis tapo Kinijos Shanxi provincijos gubernatoriumi ir valstybės ministru. buvo užregistruoti kiti keturių akių žmonių atvejai, o 1931 m. Robertas Riplis asmeniškai susitiko su vyru Henryu Hawnu iš Mills Kentucky su dvigubomis akimis.
Tiesą sakant, nėra jokių dokumentuotų ar realių „dvigubo mokinio“ atvejų medicinoje. Tačiau kai kurie žmonės teigia, kad turi šį pažeidimą ir skelbia nuotraukas, kurios, kaip manoma, tai įrodo.
Nors šios nuotraukos gali būti šokiruojančios, jos greičiausiai nėra realios.
Tiesą sakant, yra tokia anomalija, kaip „polikorija“, kai yra dviejose rainelėse mokiniai, ir atrodo, kad:
Su šiuo rainelės pažeidimu yra keletas skylių. Tikroje polikorijoje yra daug mokinių, kurių kiekvienas turi sfinkterį, kuris gali susitarti.
Daugeliu atvejų atsiranda pseudo-polikorya, kurioje veikia tik vienas mokinys, dirbantis sfinkteriu - raumeniu, kuris susitinka su mokiniu.
Yra ir kitų regėjimo defektų, kurie gali sukurti daugelio mokinių iliuziją. Pavyzdžiui, heterochromija, kurioje rainelės yra skirtingos.
Arba, pavyzdžiui, koloboma - įgimtas defektas, kuriame yra rainelės skylė. Žmonės su koloboma taip pat yra akli.
Propozė yra būklė, kai akies obuolys stipriai išsisukia.
http://www.infoniac.ru/news/Dvoinoi-zrachok-mif-ili-real-nost.html